在格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的時裝和紡織品系，你會發(fā)現(xiàn)一個大約有150名本科生和研究生的國際社區(qū)。在本科階段有兩個專業(yè)課程，服裝設(shè)計和紡織設(shè)計。時裝設(shè)計師考慮服裝的形狀、剪裁、剪裁和結(jié)構(gòu)，在設(shè)計時傾向于更立體的思考。該方案旨在在專家環(huán)境中培養(yǎng)高度專業(yè)化的學(xué)科專家，重視時裝設(shè)計的互動性、協(xié)同性和不斷變化的性質(zhì)。
第一階段(第一年)-基礎(chǔ)
第二階段(第二年)-基礎(chǔ)教學(xué)
第三階段(第三年)-背景研究
第四階段(第四年)――專業(yè)知識
該課程由男裝和女裝兩個科目組成，可以進(jìn)行深入的調(diào)查和學(xué)科專家的專業(yè)知識。在第二階段結(jié)束時，將根據(jù)能力和潛力的證據(jù)來選擇學(xué)科專業(yè)。這種不斷增加的單學(xué)科專家的重點研究將提供手段來檢查參數(shù)的每個學(xué)科專業(yè)深入。
每一個途徑和階段的課程都提供了連續(xù)的學(xué)習(xí)體驗，以確保從第一階段到方案完成的持續(xù)發(fā)展。
每個階段的課程都是以項目為基礎(chǔ)的。項目和課程的長度在每個階段的三個學(xué)術(shù)術(shù)語之內(nèi)和之間各不相同。基于項目的查詢是課程的核心。
時裝設(shè)計所必需的一系列核心能力包括課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和組織，以及學(xué)習(xí)和教學(xué)方法和評估標(biāo)準(zhǔn)。
該方案提倡一種文化，承認(rèn)團(tuán)隊合作和跨學(xué)科同行學(xué)習(xí)以及獨(dú)立性是時裝設(shè)計有效實踐的基本要素。
優(yōu)勢：
?全面了解時裝設(shè)計流程，在技術(shù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展無深度繪畫和色彩專業(yè)知識。
?尊重并學(xué)習(xí)時裝設(shè)計的傳統(tǒng)，同時放眼未來。
?在概念和設(shè)計可行性之間取得平衡。
?將數(shù)字技術(shù)與勞動密集型手工和有限生產(chǎn)相結(jié)合。
?參與批判性反思，回應(yīng)個人時裝設(shè)計的興趣。
?設(shè)計歷史與理論
該方案的一個要素是由設(shè)計歷史和理論系提供的。在設(shè)計專業(yè)四年的大部分時間里，學(xué)生每周有一天的課程表分配給設(shè)計歷史和理論。它是一個外部聯(lián)系的大量不同的研究專業(yè)知識，基礎(chǔ)廣泛的批判性研究的當(dāng)代創(chuàng)新實踐的設(shè)計。有關(guān)部門和員工簡介的更多信息可以在這里找到。
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