交互設(shè)計(jì)留學(xué)作品集制作攻略集合

一.交互設(shè)計(jì)留學(xué)作品集構(gòu)成

題主沒(méi)有提到自己是申請(qǐng)本科還是研究生，不過(guò)不管是哪一種，題主都需要了解自己申請(qǐng)?jiān)盒５囊蠛妥髌芳臉?gòu)成情況。一般來(lái)說(shuō)，本科作品集需要由3-4個(gè)大項(xiàng)目構(gòu)成，研究生需要4－5個(gè)大項(xiàng)目（或者是十多個(gè)小項(xiàng)目），除此之外還需要豐富一些其他可以代表個(gè)人的內(nèi)容到作品集中去。每個(gè)項(xiàng)目都需要有自己相應(yīng)的主題，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和展現(xiàn)結(jié)果，根據(jù)具體國(guó)家和院校的側(cè)重點(diǎn)做出相應(yīng)的準(zhǔn)備即可。

二.交互設(shè)計(jì)留學(xué)作品集內(nèi)容

交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)涵蓋的內(nèi)容大致分為三個(gè)類(lèi)別：人機(jī)交互，多媒體設(shè)計(jì)和偏UI、網(wǎng)頁(yè)界面等視覺(jué)化表達(dá)的平面設(shè)計(jì)內(nèi)容。針對(duì)申請(qǐng)，專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)方面會(huì)有比較明顯的區(qū)別，比如作為交互設(shè)計(jì)美國(guó)排名Top1的CMU來(lái)說(shuō)，就分門(mén)別類(lèi)將交互設(shè)計(jì)的不同方向進(jìn)行了劃分。這就要求學(xué)生在做相應(yīng)準(zhǔn)備的時(shí)候，要根據(jù)自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行好判斷，繼而有針對(duì)性的內(nèi)容準(zhǔn)備（當(dāng)然，申請(qǐng)本科的話，專(zhuān)業(yè)的區(qū)分度不會(huì)像研究生那么高）。值得注意的是，要防止出現(xiàn)準(zhǔn)備內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)要求不一致的情況。以下要注意內(nèi)容中的幾條信息：

1.如何用你的設(shè)計(jì)解決具體問(wèn)題：你之所以設(shè)計(jì)一個(gè)款產(chǎn)品或者產(chǎn)品中的一個(gè)功能，總是要解決一個(gè)問(wèn)題，作品集只是個(gè)大作業(yè)，但其實(shí)也萬(wàn)變不離其宗，最終都要回歸于解決問(wèn)題上。

2.如何思考并解決問(wèn)題：設(shè)計(jì)不是純粹主觀的，交互設(shè)計(jì)更不是。交互設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)功能性，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題。換句話說(shuō)，就是你的制作流程。試著給行業(yè)外的人講述你在作品集上用了哪些方法解決了哪些問(wèn)題，并聽(tīng)取他們的疑問(wèn)點(diǎn)，或許能夠從中找出你故事沒(méi)講好或有缺陷的地方；多用圖說(shuō)話，盡可能清晰地展示結(jié)果；添加一些匠心獨(dú)運(yùn)的小彩蛋在你的作品集里，肯定會(huì)成為加分項(xiàng)。

3.你到底是個(gè)怎樣的設(shè)計(jì)師：多使用stockimage；先確定整體portfolio的風(fēng)格，再對(duì)項(xiàng)目逐個(gè)調(diào)整；整個(gè)作品集別使用太多字體，也別用太多顏色，注意整體風(fēng)格。

三.作品集排版的重要性

除卻以上兩個(gè)部分，題主還要多加注意的作品集的排版。排版是作品集的門(mén)面，樓上提到的不少內(nèi)容也都是和排版相關(guān)的，圖文講解的比較清楚，不贅述。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，人們第一眼看到作品的時(shí)候，首先傳入大腦的訊號(hào)，就是不同排版來(lái)進(jìn)行篩選的，不同的排版會(huì)讓不同的信息首先吸引到觀看者的注意，另外在視覺(jué)上的舒適感也是排版能夠成為作品集優(yōu)勢(shì)的一個(gè)非常重要的點(diǎn)。

交互設(shè)計(jì)，不是多媒體設(shè)計(jì)。但其實(shí)交互設(shè)計(jì)“入門(mén)”這件事，找對(duì)了方向，往往事半功倍。

入門(mén)交互設(shè)計(jì)作品集需要從哪些方向入手？

一般情況下，對(duì)于完全零基礎(chǔ)的同學(xué)，在其進(jìn)行作品集創(chuàng)作前通常會(huì)先安排2-3周的基礎(chǔ)專(zhuān)項(xiàng)課，一系列課程下來(lái)，基本就能掌握作品集創(chuàng)作所需的所有知識(shí)及能力。在此我們僅為還處于入門(mén)階段的同學(xué)就兩方面內(nèi)容作簡(jiǎn)要解析：

四.交互設(shè)計(jì)留學(xué)項(xiàng)目有哪些？

這一點(diǎn)是大多同學(xué)都非常關(guān)心的問(wèn)題，下面是五種最常見(jiàn)的交互項(xiàng)目，若有些同學(xué)已經(jīng)具備較為完善的交互專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力，可以嘗試更為高階的項(xiàng)目：

1）APP、網(wǎng)頁(yè)

交互設(shè)計(jì)作品集中，最容易上手的就是單一化的APP或網(wǎng)頁(yè)項(xiàng)目，幾乎每一個(gè)同學(xué)都會(huì)涉及到。而且APP與網(wǎng)頁(yè)項(xiàng)目的制作過(guò)程與方法相似程度高達(dá)90%，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作項(xiàng)目初期可以先嘗試這類(lèi)項(xiàng)目練手，盡快熟悉作品集的創(chuàng)作流程。

2）復(fù)合APP制作

比上述提到的APP和網(wǎng)頁(yè)稍復(fù)雜的是復(fù)合APP，比如產(chǎn)品+APP、傳感+APP、裝置+APP、手表+APP、網(wǎng)頁(yè)+APP等等，簡(jiǎn)單說(shuō)，不僅僅是以APP為載體類(lèi)型的應(yīng)用都可以稱(chēng)之為復(fù)合App。主要也是為了解決形式單一化，以及豐富項(xiàng)目?jī)?nèi)容創(chuàng)造更多設(shè)計(jì)點(diǎn)。如果思考維度多元化，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深入探究，也可以發(fā)展為一個(gè)服務(wù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

3）交互裝置制作

交互裝置在交互作品集中屬于拔高項(xiàng)目，因?yàn)榧夹g(shù)方面涉及到了電子化編程和電路板連接傳感器等內(nèi)容，呈現(xiàn)效果體現(xiàn)了交互意識(shí)、審美意識(shí)以及代碼意識(shí)。內(nèi)容方面，交互裝置更多是從產(chǎn)品原型開(kāi)發(fā)去研究。由于涉及到代碼問(wèn)題，在創(chuàng)作這類(lèi)項(xiàng)目之前，專(zhuān)業(yè)技能及代碼知識(shí)都需要系統(tǒng)的了解。

4）游戲制作（普通→AR→VR）

在交互游戲制作過(guò)程當(dāng)中，很多同學(xué)會(huì)遇到不知道制作流程，不明晰VR和AR是什么概念，或許也會(huì)困惑為何我們把AR、VR列入游戲制作等種種問(wèn)題。事實(shí)上，VR、AR也都需要通過(guò)游戲引擎搭建，所以從本質(zhì)上來(lái)看，它們都是游戲。

五.創(chuàng)作交互作品集需要具備的“基礎(chǔ)能力”

對(duì)于申請(qǐng)頂級(jí)名校而言，同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、作品集創(chuàng)作流程之外，還要具備四種基礎(chǔ)能力：基本審美能力、思考和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)意、以及個(gè)人風(fēng)格。

1）基本審美能力

對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，良好的審美能力是必備的創(chuàng)作基礎(chǔ)。一般情況下，頂級(jí)院校的考官大多會(huì)通過(guò)項(xiàng)目中各種低保真、高保真的UI原型設(shè)計(jì)，以及整體作品集的排版等視覺(jué)元素來(lái)判定，包括排版中每個(gè)圖標(biāo)的位置、統(tǒng)計(jì)字體大小的一致性、整個(gè)項(xiàng)目風(fēng)格的統(tǒng)一性等等。

2）思考和解決問(wèn)題的能力

設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者的思維方式、邏輯關(guān)系是否清晰、有條理，是否通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)程解決了前期提出的問(wèn)題，這些才是海外頂級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的老師們最關(guān)注的關(guān)鍵性問(wèn)題。

需要和同學(xué)們強(qiáng)調(diào)的是，想要?jiǎng)?chuàng)作一本優(yōu)秀的作品集，最基礎(chǔ)的要求是熟知其創(chuàng)作流程，這是考官的考察點(diǎn)，但僅憑這些自然不夠。

無(wú)論是前期調(diào)研還是后期做原型做測(cè)試，正規(guī)作品集的流程通常都是一樣的。因此，考官在判定申請(qǐng)者個(gè)人思考和解決問(wèn)題能力的高低時(shí)取決于不同人在思考過(guò)程中每一步的邏輯所在。根據(jù)什么現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，根據(jù)什么問(wèn)題設(shè)計(jì)什么功能，如何通過(guò)思考一步步得到解決方案，這些都值得同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作中進(jìn)行多維度的思考與試驗(yàn)。

3）創(chuàng)意

不拘泥于APP類(lèi)型的交互設(shè)計(jì)。一個(gè)交互作品集通常需要5個(gè)項(xiàng)目，同學(xué)們?cè)贏PP設(shè)計(jì)之外，必然需要通過(guò)更多創(chuàng)新型項(xiàng)目，用以體現(xiàn)自己對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的把控以及創(chuàng)意思維的體現(xiàn)。比如目前還屬于創(chuàng)新型拔高項(xiàng)目的VR和AR，尤其是在如今眾多藝術(shù)作品集表現(xiàn)形式都略顯中規(guī)中矩的情況下，一個(gè)優(yōu)秀的VR或AR項(xiàng)目會(huì)幫助作品集脫穎而出，為整個(gè)作品集增加亮點(diǎn)。

4）個(gè)人風(fēng)格

在交互作品集中，個(gè)人風(fēng)格的體現(xiàn)，幾乎可以算得上能夠最快讓自己的作品集脫穎而出的有效方式之一。這里說(shuō)的個(gè)人風(fēng)格并不是指每個(gè)人所做的作品集項(xiàng)目的風(fēng)格，而是你作為設(shè)計(jì)者，作品集中所包含的個(gè)人設(shè)計(jì)理念和思考風(fēng)格。

以上對(duì)交互作品集入門(mén)階段的知識(shí)要點(diǎn)為同學(xué)們做了簡(jiǎn)要整理，大家需要明確的是，交互設(shè)計(jì)雖是一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，很多人對(duì)其認(rèn)知也確實(shí)不夠全面，但從零基礎(chǔ)到能夠創(chuàng)作一個(gè)完整的交互項(xiàng)目之間并非難以跨越，甚至只要合理安排好時(shí)間，有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，便能很快進(jìn)入創(chuàng)作期。

最后，上述只是入門(mén)交互設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，若想要支撐自己創(chuàng)作出更具競(jìng)爭(zhēng)力的交互作品集，必然需要同學(xué)們?cè)诮换ピO(shè)計(jì)領(lǐng)域中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

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