皇家藝術學院留學專業(yè)

不少同學問關于皇家藝術學院的問題，該校是英國著ming藝術學院，同時也是眾多藝術生的選擇。那么，皇家藝術學院留學專業(yè)有哪些呢?下面小編給大家介紹一下詳情。

一、院校介紹

皇家藝術學院坐落在倫敦，皇家藝術學院的課程講授者均為國際知名藝術家，從業(yè)者和理論家。

皇家藝術學院是唯1的全研究生大學。在皇家藝術學院，學生和工作人員的學習和實踐藝術擁有獨特的設計環(huán)境，并設計了一個藝術環(huán)境?；始宜囆g學院在1967年，被皇家憲章授予教育權力，皇家藝術學院指定的目的是以推動學習，知識和專業(yè)能力，特別是美術水平。.通過教學，研究與合作，為學員創(chuàng)造一個良好的發(fā)展空間。

二、藝術專業(yè)

建筑專業(yè)

2年制，在建筑專業(yè)，學校的任務是利用RCA的藝術和設計背景，開闊學生視野，培養(yǎng)對建筑有獨到見解的學生。倫敦一直是學院的實踐基地，并同時被這座城市與理性的實踐結合所鼓舞。學校調整其社會、經(jīng)濟和文化的波長，撬開現(xiàn)實生活并加載個性的建議。學校對僅僅涉及規(guī)范風格的空間設計不感興趣，但對他們其中發(fā)生的動態(tài)方式感興趣。并認學校不僅希望他們的學生發(fā)展原創(chuàng)設計能力，更需要知道如何溝通。MA的學生在四個建筑工作室里工作，每個工作室都會設計一個城市主題。

時裝設計專業(yè)

2年制，該專業(yè)近些年不斷發(fā)展，因此越來越具有支持性、挑戰(zhàn)性的和與它的學生和時尚界的需求有關。這樣一來，學生們形成原始的或情境的想法、技術和材料。學院資助項目非常多同時課程內(nèi)容包括技術研討會、專業(yè)實踐計劃、國際訪問和嘉賓演講。學院與以下品牌常年合作，包括：Dior, Margiela, Banana Republic, Givenchy, Prada, Gucci, Burberry, Pringle, Adidas, Nike, McQueen, Asprey, Versace, Missoni, Ralph Lauren, Calvin Klein, Aquascutum, Topman, Levi’s and Umbro.

動畫專業(yè)

2年制，RCA的動畫專業(yè)處在實踐和研究是國際數(shù)一數(shù)二的，為學生提供一個獨特的學習和教導的環(huán)境，在文化和科技快速變化的時代，學生能夠擴大和熟悉動態(tài)變化領域。通過創(chuàng)新、實踐研究和不同環(huán)境的理解、傳統(tǒng)和歷史、工作坊、講座、輔導，學生不斷學習新的知識。學校動畫專業(yè)的重點是培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)有關的導演、藝術家和電影制片人。動畫專業(yè)是非常注重視覺精致、創(chuàng)新、多學科藝術和設計，其中包括和需要發(fā)展的技能和專長。這個學科的畢業(yè)生在高ji創(chuàng)意角色的成功說明導演、制片人的實行辦法是非常有效的。

視覺通訊專業(yè)

2年制，RCA的視覺通訊課程在全球范圍內(nèi)屬于領xian地位，課程將充分考慮新興技術和傳統(tǒng)傳播的結合，挖掘設計師和社會大環(huán)境之間多樣性的變化關系，充分考慮產(chǎn)品制造和理念創(chuàng)新的區(qū)別。學校致力于通過技術、創(chuàng)新思想的發(fā)展，結合有力的行動，定義和創(chuàng)建一個更好的世界。

交互設計專業(yè)

2年制，交互設計積極鼓勵研究新的設計方法和新環(huán)境與角色的設計，其中涉及到社會、文化和倫理道德對當前和新興技術的影響。

產(chǎn)品設計專業(yè)

2年制，產(chǎn)品設計專業(yè)認識到設計是一個從根本上塑造世界和改變世界的過程。學校目標是為學生們找到他們自己的位置。 雖然專注產(chǎn)品家具設計，學校并沒有限制領域，學校課程性質是多元化的，并鼓勵多樣化的思想、觀點和意識形態(tài)。沒有首xuan地方法或形式。他們的目標是為學生發(fā)展自己的風格。

繪畫專業(yè)

2年制，繪畫專業(yè)歡迎搞研究的申請人。設置研究學位主要目的培養(yǎng)藝術家，這些藝術家都是工作了幾年、有自己的研究項目和開始建立個人作品集。該專業(yè)提供機會給這些藝術家，讓他們?nèi)グl(fā)展、實現(xiàn)和呈現(xiàn)一個當代藝術界明確定義的項目，支持他們在當代藝術界的發(fā)展，以及在學術界達到zui高水平。 大多數(shù)申請人就讀的碩士項目，在第二年有可能轉移到博士項目。

攝影專業(yè)

2年制，攝影在當代藝術中起著至關重要的作用，RCA的攝影專業(yè)旨在提供一個批判性和教育性的環(huán)境，在那里學生能夠通過核心訓練發(fā)展成為攝影藝術家。我們有方法提高圖像制作。不論靜態(tài)或動態(tài)、模擬或數(shù)字，攝影圖像對老師來說都是一個可視化的形式，其目的是既要考慮周到又要生動的。 攝影是一種沒有固定定義的媒介。這種不考慮固定本質是攝影的力量：沒有審美純度但創(chuàng)作和修辭形式的多樣性。同樣，靜止和運動的邊界是流動的和不穩(wěn)定的，使新的形式的圖形得以創(chuàng)建。 坐落在美術學院的攝影專業(yè)，該校的攝影教學方法有一個顯著特點，它涉及到當代藝術的實踐和理論，而不是媒體和通信項目。

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